Ejercicio 7: Creacionismo frente a evolucionismo (Tema 2; ej 7)

  El creacionismo no se puede estudiar mediante la experimentación empírica, pero aun existen muchas incógnitas que la ciencia no puede resolver. Esto provoca una reflexión filosófica sobre conceptos como el Universo, la Vida o el Hombre.
  El creacionismo tiene una base científica, los Principios de Causalidad:

1. Todo fenómeno obedece a una causa.

2. El fenómeno y su causa están íntimamente relacionados.


  La lógica científica nos indican que un diseño inteligente es consecuencia de una causa inteligente.

  El método científico nos proporciona constantes evidencias creacionistas. Ninguna evidencia obtenida según el método científico niega la creación,sino al contrario, todos los descubrimientos científicos, las leyes científicas conocidas y los fenómenos observados en la naturaleza, son testimonios claros de un Creador.

  Los datos científicos no hablan por sí solos, sino que deben ser interpretados.

  Algunas leyes apoyadas por el método científico confirman la creación:

-Leyes de la Termodinámica : La cantidad de energía permanece constante y la entropía aumenta con el paso del tiempo.

-Ley de la Biogénesis : La vida en el universo procede de un ser vivo.

-Leyes de Mendel : Las variaciones dentro de una misma especie son el resultado de una gran cantidad de información genética presente ya en sus antepasados y no de la aparición espontánea de nueva información genética.

  La evolución y la creación se encuentran en planos diferentes: la evolución se estudia mediante procedimientos científico-experimentales y la creación  mediante razonamientos metafísicos.

 Creación significa "la producción de algo a partir de la nada". Por tanto la creación no choca con que unos seres surgieran de otros, quien apoya el evolucionismo, no tiene motivos para negar la creación. Dicha creación es necesaria, la evolución presupone creación. Además quien admite la creación puede admitir cualquier teoría científica. Quien no admite la creación, necesariamente deberá admitir que todo lo que existe proviene de otros seres, y éstos provienen de otros, y así sucesiva e indefinidamente.

  El evolucionista es quien viola el método científico y se ve obligado a admitir unas hipótesis que no puede probarse.

  Ningún credo, salvo algunas sectas fundamentalistas, reconoce el rechazo de la evolución. Muchos profesores, religiosos y laicos la aceptan como un hecho. Y muchos evolucionistas son hombres de fe.

  A nivel personal es posible la union entre ciencia y religión. El científico debe aceptar que hay realidades no explicadas aún y una persona religiosa debe aceptar la evolución como parte de la explicación del universo.

(164) Ciertamente, en la creación de los cielos y de la tierra, en la sucesión de la noche y el día: en las naves que surcan el mar con lo que es de provecho para el hombre: y en las aguas que Dios hace descender del cielo, dando vida con ellas a la tierra, antes muerta, y haciendo que se multipliquen en ella toda clase de criaturas: en la variación de los vientos, en las nubes sujetas a su curso entre el cielo y la tierra: [en todo eso] hay mensajes claros para gentes que usan su razón.
Sura 2: Al-Baqara (La Vaca)

 

  A pesar de que la ciencia está muy apoyada en la actualidad en todas las sociedades modernas el evolucionismo no ha conseguido desbancar la creencia en Dios firmemente asentada en la población. Quien más y quien menos tiene algún santo al que realizar sus suplicas, eso si cada vez más en privado.

Ejercicio 6: el puntualismo (voluntario) ( Tema2; ej.6)

Puntualismo


Junto a su compatriota, el paleontólogo estadounidense Niles Eldredge y basándose en la naturaleza del registro fósil, S. J. Gould propuso en el año 1972 un modelo diferente y alternativo del ritmo de la evolución.


Según modelos previos, la evolución era lenta, gradual y, sobre todo, continua. Pero ambos autores observaron que las sucesiones de especies del registro fósil se caracterizaban por grandes periodos de estabilidad con aparición “súbita” de nuevas especies.


En base a esto, postularon el modelo del “Equilibro Puntuado”, según el cual, las especies son entidades básicamente estables, mientras que los fenómenos de especiación suceden en un suspiro a escala geológica.


La historia de la mayor parte de las especies fósiles incluye dos características particularmente incongruentes con el gradualismo:

 1. Estasis. La mayor parte de las especies no exhibe cambio direccional alguno en el transcurso de su estancia sobre la Tierra. Aparecen en el registro fósil con un aspecto muy similar al que tienen cuando desaparecen; el cambio morfológico es normalmente limitado y carente de orientación.


2. Aparición repentina. En cualquier área local, una especie no surge gradualmente por una continua transformación de sus antecesores; aparece de golpe y "totalmente formada".

Ejercicio 5: la conmoción social de la teoría de Darwin ( Tema 2; ej.5)

  Hacia 1840, Darwin tenía totalmente elaborada su teoría, pero no se atrevió a publicarla por ser consciente de la revolución que significaba a nivel científico y, principalmente, por la conmoción que estaba seguro causaría en la sociedad. Por ello, continuó recopilando datos y perfeccionándola.

  Lo que finalmente estimuló a Darwin a publicar su teoría fue la correspondencia que mantenía con otro científico inglés, Alfred Russell Wallace.

  La primera edición, de 1250 ejemplares, se agotó el mismo día, dada la expectación que se había creado.

  Las reacciones no se hicieron esperar: algunos biólogos afirmaron que Darwin no podía probar sus hipótesis; otros criticaron su concepto de variación ya que no podía explicar ni el origen ni la forma de transmisión de éstas, la respuesta llegó a principios del s. XX con el nacimiento de la genética moderna.

  Sin embargo, los ataques que encontraron mayor eco provenían de sus oponentes religiosos debido a que la idea darwiniana negaba la creación divina del hombre y lo colocaba al mismo nivel que los animales.

  Una idea tergiversada de la evolucion dio origen al nacimiento del darwinismo social que Herbert Spencer aplicó a las relaciones humanas creando una base teórica para el racismo, el machismo, la homofobia y la discriminación de los minusválidos.

  A pesar de todo, en pocos años, la comunidad científica fue aceptando su teoría, debido a la gran cantidad de evidencias que aportaba, y en sus últimos años de vida comenzó a recibir el reconocimiento a su labor.

  Sin embargo, una gran parte de la sociedad no llegó a aceptar su teoría de la evolución y aún hoy día existen grupos sociales y religiosos que siguen sin reconocerla.

Ejercicio 4: la teoría de Darwin ( Tema2; ej.4)

“El origen de las especies por medio de la selección natural“, obra publicada por Darwin en 1895, contenía su teoría completa y produjo una gran admiración a nivel mundial. Los principales argumentos de su teoría son:

1. Las especies no tienen una existencia fija ni estática sino que se encuentran en cambio constante.

2. La vida se manifiesta como una lucha constante por la existencia y supervivencia.

3. La lucha por la supervivencia provoca que los organismos que menos se adaptan a un medio natural específico desaparezcan y permite que los mejor adaptados se reproduzcan, proceso denominado “selección natural“.

4. La selección natural, el desarrollo y la evolución requieren de un enorme periodo de tiempo, tan largo que en una vida humana no se pueden apreciar estos fenómenos.

5. Las variaciones genéticas que producen el incremento de probabilidades de supervivencia son azarosas; no son provocadas por Dios (como pensaban los religiosos) ni por la tendencia de los organismos a buscar la perfección (como proponía Lamarck).

Además de lo anterior, Darwin introdujo el concepto de que todos los organismos emparentados descienden de antecesores comunes.


Dos obras le abrieron los ojos para elaborar su teoría:

"Principios de Geología" de Charles Lyell, formula la teoría del equilibrio dinámico en la Tierra a través de su historia y el cambio gradual de las estructuras geológicas a lo largo del tiempo.

"Ensayo sobre el principio de la población", Thomas Malthus exponía que la población está determinada por los medios de subsistencia, afirmando que no era posible mantener un crecimiento poblacional a un ritmo superior al del crecimiento de los recursos.

Ejercicio 3: la teoría de Oparin-Haldane y el experimento de Miller (Tema 2, ej. 3)

La Teoría De Oparin ( y Haldane)

  En 1924 el bioquímico ruso A.I. Oparin y en 1929 el inglés J.B. Haldane, emitieron, independientemente el uno del otro, una teoría  basada en la posibilidad de que se hubieran producido reacciones químicas espontáneas entre los componentes de la atmósfera primitiva, de las cuales pudieron formarse sustancias orgánicas.

 Las fuentes para producir estas energías serían:

1. Descargas eléctricas producidas en las numerosas tormentas que debieron tener lugar al existir mucho vapor de agua.

2. Las radiaciones del sol serían muy intensas al no existir capa de ozono.

3. La energía geotérmica procedente de la actividad volcánica.

  Esta atmósfera no poseía O, por lo que era reductora, condición imprescindible para que no se destruyeran los compuestos orgánicos formados.

  El vapor de agua se condensó, al descender la temperatura y se produjeron lluvias torrenciales, que originaron los océanos primitivos, en los que reacciones químicas dieron lugar a compuestos orgánicos simples.

Estos compuestos se irían acumulando progresivamente y formarían lo que Oparin denominó sopa o caldo primitivo, que constituirían mares cálidos con materia orgánica. Los compuestos debieron aislarse del medio y formaron unas estructuras que  denominó coacervados. O

P    arin                                

   La hipótesis de Oparin y Haldane no se trata de una nueva edición de las viejas teorías de la generación espontánea. Para ellos la vida se originó en un momento muy concreto con unas condiciones que ya no existen en la actualidad. Pues la atmósfera con O₂ y los seres vivos hacen imposible que esto pueda darse ahora.res

Experimento de Miller

En los años 50, los bioquímicos Stanley Miller y Harold Urey llevaron a cabo un experimento que mostraba que varios componentes orgánicos, incluyendo a los aminoácidos, se podían formar de forma espontánea si se simulaban las condiciones de la la atmósfera temprana de la Tierra .

Diseñaron un aparato que contenía una mezcla de los gases similares a los existentes en la atmósfera temprana de la Tierra sobre una piscina de agua que imitaba al primer océano. Los electrodos descargaron un corriente eléctrica, dentro de la cámara llena de gas, simulando a un rayo. Tras permitir que el experimento se sucediera durante una semana entera, analizaron los contenidos en la piscina líquida. Hallaron que a partir de estos materiales inorgánicos simples, varios aminoácidos orgánicos se habían formado de forma espontánea, incluyendo agua, amoníaco y metano.

Este experimento, junto a una considerable evidencia geológica, biológica y química, ayuda a sutentar la teoría de que la primera forma de vida se formó de manera espontánea a través de la evolución química.

 Aunque hoy en día las teorías existentes son bastante sólidas no debemos tomarlas como algo seguro porque no es posible conocer con exactitud acontecimientos ocurridos hace tantos millones de años.

Ejercicio 2: Pasteur y la generación espontánea (Tema 2; ej. 2)

      La generación espontánea es la hipótesis que dice que los seres vivientes se pueden originar de materia no viviente. Aristóteles creía en la abiogénesis, que es otro nombre para la generación espontánea. 
     Una observación superficial indicaba que surgían gusanos del fango, moscas de la carne podrida, ratones del trigo, etc. Así, la idea de que la vida se estaba originando continuamente a partir de esos restos de materia orgánica se estableció en la ciencia.

El experimento de Redi

  Con estas simples experiencias, Redi demostró que las larvas de la carne putrefacta se desarrollaban de huevos de moscas y no por una transformación de la carne, como afirmaban los partidarios de la abiogénesis. Los resultados de Redi fortalecieron la biogénesis , teoría que sostiene que el origen de un ser vivo solamente se produce a partir de otro ser vivo.

El experimento de Lazzaro Spallanzani

 

  La discusión continuo, en el siglo XVIII por John Needham (1713-1781) y Lázaro Spallanzani (1729-1799). Cada uno de ellos cocinó un pedazo de carne y luego los aislaron del contacto con las moscas. Needham observó que en el suyo aparecieron las larvas y lo consideró la constatación de la abiogénesis.

  Spallanzani repitió el experimento pero mantuvo la ebullición durante más tiempo y el resultado fue que no se presentó ninguna cría del insecto. Demostró que no existe la generación espontánea de la vida, abriendo camino a Pasteur.

 El experimento de Pasteur

                                  “La vida es el germen y el germen es la vida”

 

    Louis Pasteur (1822-1895), puso fin a la controversia. Pasteur había demostrado que hay microorganismos en las partículas de polvo. Decidió probar la teoría de la generación espontánea. Empezó colocando caldo en varios frascos. Después, calentó los cuellos de algunos de los frascos y les dio la forma del cuello de cisne. El resto de los frascos tenían los cuellos derechos. Entonces, Pasteur hirvió el caldo de todos los frascos. Los frascos con cuellos derechos fueron expuestos al aire y sellados después. Los microorganismos crecieron solamente en los frascos con el cuello derecho.

   La forma del cuello de cisne en algunos de los frascos permitía que entrara el aire. Pero las partículas de polvo se quedaban en las partes de abajo de los cuellos. Al no generarse microorganismos en estos frascos Pasteur llegó a la conclusión de que la generación de microorganismos dependía directamente de la contaminación por los microorganismos de las partículas de polvo que hay en el aire. El trabajo de Pasteur confirmó la teoría de la biogénesis.

 Gracias a Pasteur, la idea de la generación espontánea fue desterrada del pensamiento científico y a partir de entonces se aceptó de forma general el principio que decía que todo ser vivo procede de otro ser vivo.

  Entonces, volvieron las dudas. ¿Cómo se había generado la vida, si no valía la creación divina, ni la generación espontánea?  

Ejercicio 1:¿Qué es la vida? (Tema2,ej.1)

¿ Que es la vida?



Esta es una de esas palabras que todo el mundo da por sabidas. La vida es.....eso, lo que tiene “vida”. Pues como no sabemos explicarlo con mejores palabras hacemos lo de siempre consultamos el diccionario:

“ La vida es el conjunto de los fenómenos característicos de los animales y vegetales, principalmente nutrición, relación, reproducción y muerte” Pero esto no nos aclara demasiado. Sería una enumeración de características que acompañan a la vida pero no nos aclara la esencia de la vida, lo que la vida es.
¿Por qué es tan difícil definir la vida? porque la vida no es una cosa que pueda tocarse, sino un estado que solamente puede describirse.
“ La vida es la energía sobre la que se basa la existencia del organismo”. Esto nos aclararía un poco más y parece razonable; la vida es energía y el cuerpo materia.


Aunque no podemos decir que la vida es una forma de energía, sí podríamos decir que la vida es un estado de la energía.


La vida está representada por los seres vivientes, sin embargo no podemos decir que los seres vivientes sean la vida, pues al morir éstos siguen existiendo como materia inerte.


Luego, la vida podría ser un estado de la energía en la materia a los que nosotros llamamos “seres vivientes”.


Los físicos intenta desde hace tiempo explicar esto en términos científicos. Sobre eso va el texto del libro What is life?, de Erwin Schrödinger.

El año 1943, nos encontramos a Erwin Schrödinger, físico austriaco ganador del premio Nóbel en 1933, haciéndose la misma pregunta, ¿qué es la vida?, e intentando demostrar si la física y sus leyes (la termodinámica y la mecánica cuántica) podían ofrecer una respuesta.


Uniendo conceptos de la física y la biología y aplicando el concepto de entropía termodinámica que mide el grado de desorden de las moléculas que integran un cuerpo, afirma que la vida es un intercambio de entropía entre el cuerpo y el exterior.


La tendencia del grado de entropía de la materia es siempre positiva, siempre tiene a un mayor grado de desorden y eso, en el caso de los seres vivos, significaría la muerte, el grado de entropía máxima.


Para compensar esta tendencia, los seres vivos, toman entropía negativa del entorno, es decir, toman orden, para mantener un nivel estacionario de entropía.


El término técnico que englobaría todo eso es el metabolismo (“metabolé”cambio o intercambio).


¡Lo único claro de la entropía es que es un concepto muy abstracto y difícil de entender !

Ejercicio 6: Tectónica de Placas (Tema1,ej.6)

  En la década de los cincuenta cuando los geólogos empezaron a descubrir la existencia de unas «bandas» magnéticas a lo largo de los fondos marinos profundos, que venían a demostrar que en las dorsales oceánicas se formaba nueva corteza de manera continua, preservando un registro del campo magnético terrestre en el momento de solidificarse. Esto condujo a la resurrección de las ideas de Wegener.

Historia de la Tectónica de Placas

  La teoría de la Tectónica de Placas representa una verdadera revolución dentro del mundo geológico. Se cambio por completo el modo de pensar sobre la Tierra y las fuerzas que la forman.
  En 1925, a partir del análisis de la forma de los continentes, pero también a partir de los fósiles similares encontrados en Brasil y en África, Alfred Wegener publica en su libro “El origen de los continentes y los océanos”, una serie de mapas que representan tres etapas de la forma de la Tierra: la actual, una etapa intermediara y una inicial, donde existía un supercontinente que él denomina ‘Pangea’. La mayoría de los geólogos y de los geofísicos de la época rechazaron esta teoría.
  Gracias a los estudios sistemáticos de los fondos oceánicos, se demuestran las ideas de expansión de los fondos oceánicos al iniciar los años 60 (con la participación de Hess, Morley, Vine y Wilson, Morgan, McKenzie y Parker) y de una deriva continental.

 Leyes de la Tectónica de Placas

·         La superficie del globo se puede dividir en placas rígidas. Estas placas esféricas tienen unos 100 Km. de espesor, representan una unidad estructural llamada litosfera. Se habla de placas litosféricas.

·         Las placas nacen al nivel de las dorsales oceánicas. Estas estructuras se llaman también zonas de acreción.

·          Las placas se abren sin deformarse. Se desplazan como unas balsas sobre un substrato viscoso llamado la astenósfera.

·          Las placas son destruidas al nivel de las fosas oceánicas, zonas de subducción, donde se hunde el manto, pero en este proceso solamente las partes oceánicas de las placas están tragadas por el interior de la Tierra.

·          Los continentes ligeros se desplazan con las placas que los cargan pero son insumergibles.

·          Las fronteras entre las placas se constituyen de dorsales, zonas de subducción y una serie de fallas llamadas  transcurrentes (o transformantes). Estas fronteras no coinciden con el limite continente / océano. El estudio de la sismicidad permite definirlas.

·          La energía interna del globo se disipa a las fronteras entre las placas, de manera mecánica (sismos, formación de cadenas montañosas) o de manera térmica (plutones, volcanes).

·          Los movimientos relativos entre las placas rígidas siguen las leyes matemáticas de la cinemática sobre la esfera. Este movimiento se conoce perfectamente si se conoce el polo de rotación (o polo de Euler) y la velocidad angular relativa.

La Tectónica de Placas en la actualidad

  A partir de los conceptos precedentes, la Tectónica de Placas consistió inicialmente en inventariar las placas actuales, reconstituir los desplazamientos durante los tiempos geológicos y describir la evolución de los límites entre placas.
  Nuevos conceptos aparecen y, a veces, los conceptos inicialmente admitidos desde hace años fueron eliminados. Por ejemplo, ya no existe la idea de que la colisión entre dos continentes provoca un bloqueo y después una interrupción de la convergencia. El mejor contra-ejemplo se ve en la colisión entre la India y Asia, que empezó hace 40 Millones de años y que todavía es activa.
Otra idea revolucionaria (la subducción continental) contradice el concepto clásico de que la corteza es insumergible. Se creyó durante mucho tiempo que la corteza continental era muy ligera para penetrar profundamente en el manto.
Última idea revolucionaria: inicialmente se pensaba que la astenósfera jugaba un papel pasivo en el movimiento de las placas. Hace solamente poco tiempo que se piensa en la existencia de corrientes de convección dentro del material viscoso que constituye la astenósfera.
   Hasta el momento se han detectado 15 placas: la del Pacífico, la Suramericana, la de Norteamérica, la Africana, la Australiana, la de Nazca, la de Cocos, la Juan de Fuca, la Filipina, la Euroasiática, la Antártica, la Arábiga, la Índica, la del Caribe y la Escocesa. 

 

El Movimiento de las Placas tectónicas

Las placas tectónicas se mueven horizontalmente en distintas direcciones y están agrietadas en muchas partes excepto en los márgenes. Existen tres tipos de márgenes de acuerdo al movimiento que tienen unas con otras en estos márgenes, convergentes, divergentes y transformantes.

Márgenes Divergentes

Esto ocurre cuando las placas se mueven en sentido contrario. Material del manto parcialmente fundido sube y llena los espacios entre las dos placas. Este material es la nueva litosfera que se agrega al comienzo de la placa divergente.

Márgenes Convergentes

 

Cuando las placas colisionan a lo largo de los márgenes convergentes, una de las placas subduce bajo la otra llegando hasta el manto donde se funde y se recicla con este. La colisión y subducción produce cuencas abisales y cámaras magmáticas.

Márgenes Transformantes

 

  En estos márgenes no se crea ni se destruye litosfera. Son fallas transformantes que ocurren cuando los márgenes divergentes se quiebran y se dividen. La falla de San Andrés en California ocurre cuando la placa del Pacifico se desliza horizontalmente con la placa Norteamericana.

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El ciclo de Wilson

  Gráfico que reproduce los distintos momentos que podemos establecer en el proceso de apertura y cierre de las cuencas oceánicas.

  Hacia el año 1966 el geólogo canadiense Tuzzo Wilson propuso un modelo que esquematizaba la apertura y el cierre de las cuencas oceánicas según un proceso cíclico. Se han podido observar ejemplos de este proceso en muchos lugares del planeta. La formación de una cordillera representa uno de los estadios finales del ciclo y cumple el papel de zona de sutura entre dos placas antiguamente separadas.  

Ejercicio 5: Wegener y la deriva continental (voluntario) (Tema1,ej.5)

LA DERIVA CONTINENTAL

  Wegener descubrió que hace 250 millones de años todos los continentes que existen hoy en día estaban juntos, formando un solo supercontinente al cual llamó "Pangea".
  En un mapa los contornos de los continentes se parecen a las piezas de un rompecabezas porque muchos litorales que se hacen frente a través del mar dan la impresión de que encajan.
  Desde el siglo XVIII por lo menos hubo personas que notaron esta extraña concordancia de los contornos continentales. Pero si los continentes eran piezas de un rompecabezas, ¿cómo podían haberse separado?  ¡Los continentes no se podían mover!
  Durante casi dos siglos el único indicio de que los continentes podían tener movimiento fue la congruencia de sus contornos, indicio que nadie juzgó suficiente para concluir que los continentes se movían.
   En 1915 Alfred Wegener, un meteorólogo y astrónomo alemán que había explorado Groenlandia, publicó el libro “El origen de los continentes y los océanos”, en el cual proponía la descabellada hipótesis de que la corteza terrestre estaba en movimiento.
"La idea del desplazamiento de los continentes se me ocurrió desde 1910, estudiando el mapa del mundo bajo la impresión directa que me produjo la congruencia de los contornos de los continentes que están a uno y otro lado del Atlántico. Al principio no hice mucho caso de esta idea por parecerme poco probable. Pero en el otoño de 1911 cayó en mis manos por casualidad un informe por medio del cual me enteré de que había pruebas paleontológicas de la existencia de un antiguo puente terrestre entre Brasil y África"


  “Quizá no sea exagerado decir que si no aceptamos la idea de estas antiguas conexiones terrestres, la evolución de la vida en la Tierra y las semejanzas entre los organismos modernos de continentes muy separados son un acertijo sin solución".
  A menos que, en lugar de haber estado conectados por tierras intermedias hoy hundidas, estos continentes hubieran estado conectados simplemente porque en el pasado estaban juntos”.
Pruebas de la deriva continental

1. Pruebas geográficas: Wegener sospechó que los continentes podrían haber estado unidos en épocas pasadas al observar una gran coincidencia entre las formas de la costa de los continentes, especialmente entre Sudamérica y África. Si en el pasado estos continentes hubieran estado unidos formando uno solo —término que actualmente conocemos como “Pangea”— es lógico que los fragmentos encajen. La coincidencia es aún mayor si se tienen en cuenta no las costas actuales, sino los límites de las plataformas continentales.
2. Pruebas paleontológicas: Entre las pruebas más importantes para demostrar que en el pasado continentes como África y Sudamérica estuvieron unidos, están en las paleontológicas, es decir, las concernientes a los fósiles. Existen varios ejemplos de fósiles de organismos idénticos que se han encontrado en lugares que hoy distan miles de kilómetros, como la Antártida, Sudamérica, África, India y Australia. Los estudios paleontológicos indican que estos organismos prehistóricos no hubieran sido capaces de cruzar los océanos que hoy separan esos continentes. Esta prueba indica que los continentes estuvieron reunidos en alguna época pasada.
3. Pruebas geológicas y tectónicas: Si se unen los continentes en uno solo, se puede observar que los tipos de rocas, la cronología de las mismas y las cadenas montañosas principales tendrían continuidad física, es decir, formarían una especie de cinturón casi continuo.

4.      Pruebas paleo climáticas: Este tipo de pruebas eran las más importantes para Wegener. El científico alemán descubrió que existían zonas en la Tierra cuyos climas actuales no coincidían con los que tuvieron en el pasado. Así, zonas actualmente cálidas estuvieron cubiertas de hielo en el pasado (India, Australia), mientras que en esa época el norte de América y Europa eran bosques muy cálidos

  "Es exactamente como si quisiéramos juntar los pedazos de una hoja de periódico rota haciendo coincidir los contornos y luego comprobáramos que el texto empata de uno y otro lado. Si esto sucede, no quedará más remedio que concluir que así, en efecto, estaban reunidos los pedazos de periódico. Con un sólo renglón para hacer la prueba hubiera bastado para concluir con alto grado de confianza que así estuvieron reunidos los pedazos, pero si contamos con n renglones, la seguridad se eleva a la n-ésima potencia”
 Sin embargo, en tiempos de Wegener no se conocía ningún mecanismo geológico capaz de desplazar continentes, por lo que su sugerencia fue pasada por alto e incluso, en ocasiones, tomada en broma.

Ejercicio 4: noticia sobre Astronomía (Tema1,ej.4)

Astrofísica

Extraña galaxia espiral emisora de potentes chorros de partículas subatómicas

  

                                      

 La galaxia Speca es una galaxia espiral que produce emisión de chorros de partículas subatómicas. Se sitúa a 1700 millones de años luz de la Tierra. Es la segunda galaxia espiral conocida que emite estos chorros. Se cree que estos chorros son alimentados por agujeros negros supermasivos que estarían en los núcleos de las galaxias. Las galaxias elípticas y espirales poseen agujeros negros pero de momento solo hay conocimiento de la emisión de chorros de gran tamaño en la Speca y en otra galaxia.

Los dos chorros de cada galaxia expulsan partículas hacia fuera de ella. Uno nace en un polo del disco de material en rotación rápida que orbita alrededor del agujero negro, y el otro en el polo opuesto.

Los científicos piensan que el estudio de esta galaxia puede aportar información de cómo se formaron las galaxias y cúmulos de galaxias y como han evolucionado hasta las que vemos actualmente.

Sábado 1 Octubre 2011

Astronomía

Fotografían la "nebulosa del huevo frito"

                                             

  A una distancia de 13000 años luz de la Tierra y gracias a un potente telescopio situado en Chile ( VLT) se ha podido fotografiar una estrella de las mas raras del Universo, una hipergigante amarilla.

  Esta estrella está rodeada de una doble envoltura de polvo que parece una clara de huevo, de ahí que se la haya llamado “nebulosa del huevo frito”.

  La importancia de estas estrellas radica en su gran actividad. Expulsan abundante material al espacio que es lo que observamos como su doble envoltura y que se compone de polvo rico en silicatos y mezclado con gas.

  Su alta actividad indica que esta estrella pronto sufrirá su muerte en forma de una gran explosión que esparcirá muchos elementos químicos al espacio y sus ondas de choque resultantes podrían originar nuevas estrellas.

Ejercicio 3: polvo de estrellas (voluntario) (Tema1,ej.3)

He leido los textos y visto los videos de Carl Sagan y ¿Cómo resolver tantas cuestiones planteadas?  Leyendo entre los artículos científicos veo que la investigación sobre el universo no cesa. Cada día salen noticias con nuevos datos, nuevas hipotesis, que para mí son farragosos de entender y me cuesta relacionar. Seran necesarios muchos años para que comprendamos, pues nuestro conocimiento actual sigue estando muy limitado. Será el trabajo de muchas generaciones.

  ¿ De qué está hecho el Universo? 

  Es una buena pregunta. Todo lo que vemos en la Tierra es materia. La materia  está compuesta de átomos y moléculas. Todos los atomos tienen una estructura básica: un nucleo con protones y neutrones alrededor del cual orbitan los electrones.  Actualmente se conocen además al menos 50 partículas subatómicas.                  

  Si la Tierra forma parte del Universo, este debería estar constituido por materia como la que conocemos actualmente, donde predomina el Hidrogeno (75%) y el Helio (24%) y el resto de los elementos de sistema periódico (1%). Efectivamente esto es así también en el Universo pero los científicos han encontrado un problema, la masa del Universo es mucho mayor que la “materia ordinaria” que es la que vemos en forma de estrellas.  Un 96% del Universo es inexplicable, es  la  llamada “materia oscura”.    

    Pero ¿Qué es la materia oscura? La materia oscura es una sustancia invisible hecha de partículas imposibles de encontrar pero que revelan su presencia gracias a la atracción gravitacional que ejercen sobre la “ materia ordinaria”.

    Por tanto el Universo está hecho de: Materia ordinaria (4%) Energía oscura (65%) Materia oscura (30%).

                                                    

¿Qué es una estrella? 

Una estrella es una enorme esfera de gas muy caliente y brillante. Este gas es en su mayoría hidrógeno y helio, los cuales son los dos elementos más ligeros. Las estrellas brillan quemando hidrógeno para convertirlo en helio en sus núcleos, y más tarde en sus vidas crean elementos más pesados como el carbono, nitrógeno, oxígeno y hierro, los cuales fueron creados por las estrellas que existieron antes que ellos. Después de que a una estrella se le acaba el combustible, arroja mucho de su material de regreso hacia el espacio. Nuevas estrellas son formadas de este material. Así que el material en las estrellas es reciclado.

¿Qué son las galaxias? 

Las galaxias son enorme colecciones de estrellas, polvo y gas. Usualmente contienen de varios millones a más de un trillón de estrellas y pueden variar en tamaño desde algunos miles a varios cientos de miles de años luz de diámetro. Hay cientos de billones de galaxias en el Universo. Las galaxias se presentan en muchos diferentes tamaños, formas y brillos, y como las estrellas, son encontradas solas, en pares o en grandes grupos llamados cúmulos. Las galaxias están divididas en tres tipos básicos: espirales, elípticas e irregulares.
   
                                 


      ¿Qué son las nebulosas? 



                                                                                  

  Las nebulosas son estructuras de gas y polvo interestelar. Según sean más o menos densas, son visibles, o no, desde la Tierra.
  Se han detectado nebulosas en casi todas las galaxias, incluida la nuestra, la Vía Láctea. Dependiendo de la edad de las estrellas asociadas, se pueden clasificar en dos grandes grupos:
  1.- Asociadas a estrellas evolucionadas, como las nebulosas planetarias y los remanentes de supernovas.
  2.- Asociadas a estrellas muy jóvenes, algunas incluso todavía en proceso de formación, como los objetos Herbig-Haro y las nubes moleculares.

Clasificación de las nebulosas según su luz
Las nebulosas de emisión, cuya radiación proviene del polvo y los gases ionizados como consecuencia del calentamiento a que se ven sometidas por estrellas cercanas muy calientes: la nebulosa de Orión.


Las nebulosas de reflexión reflejan y dispersan la luz de estrellas poco calientes de sus cercanías: las Pléyades de Tauro.

Las nebulosas oscuras son nubes poco o nada luminosas, que se representan como una mancha oscura, a veces rodeada por un halo de luz. La razón por la que no emiten luz por sí mismas es que las estrellas se encuentran a demasiada distancia para calentar la nube: la nebulosa de la Cabeza de Caballo, en Orión.

                                                                                                                                                                                  

                                          

  En el libro “La historia más bella del mundo. Los secretos de nuestros orígenes”, Dominique Simonnet, Hubert Reeves, Joël de Rosnay y Yves Coppens buscan el origen de la historia del universo, la historia de la vida y la historia del hombre.

 “Los átomos escapados de las estrellas que mueren yerran al azar en el espacio interestelar y se mezclan con las grandes nubes esparcidas a lo largo de la Vía Láctea, Así, el espacio se convierte en un verdadero laboratorio de química. Por el efecto de la fuerza electromagnética, los electrones se ponen en órbita entorno de los núcleos atómicos para formar átomos. Éstos, a su vez, se asocian en moléculas. Algunas moléculas agrupan más de una decena de átomos. La asociación del oxígeno y el hidrógeno dará el agua. El ázoe o nitrógeno y el hidrógeno forman el amoníaco. Encontramos incluso la molécula del alcohol etílico, el de nuestras bebidas alcohólicas, compuesto por dos átomos de carbono, un átomo de oxígeno y seis átomos de hidrógeno. Son los mismos átomos que más adelante, en la Tierra, se combinarán para formar organismos vivos. Realmente estamos hechos de polvo de estrellas”.

Ejercicio 2: el Big Bang (Tema 1,ej.2)

El Big Bang (Gran Explosión) considera que el Universo comenzó hace unos 13.700 millones de años con una explosión colosal en la que se crearon el espacio, el tiempo, la energía y la materia.

   El físico ruso-norteamericano George Gamow, en los años 1930 y 1940, popularizó esta teoría a la que denominó Big Bang, para referirse a una gran explosión inicial con la que deberia haberse creado el Universo.

El espacio es dinámico y las galaxias se expanden con él.

 Evidencias Experimentales del Big Bang

 Según la Ley de Hubble   formulada en 1929, cuanto más lejana está la estrella o galaxia, más rápidamente se aleja de nosotros lo cual  queda corroborado, por otra parte, mediante la distorsión del espectro de la luz estelar, lo que hemos denominado efecto Doppler y que, en este caso, se caracteriza por el corrimiento del espectro de luz hacia el rojo. Es decir, la luz que recibimos de una estrella que se aleja de nosotros está desplazada hacia longitudes de onda más largas -hacia el extremo rojo del espectro- de manera análoga a como el pitido de un tren en movimiento suena más agudo de lo normal cuando se acerca a nosotros y más grave cuando se aleja.
  Gamow apuntó que, si el big bang había tenido lugar, la radiación que la acompañaría habría perdido energía a medida que el Universo se expansionaba, y debería existir en nuestro tiempo bajo al forma de una emisión de radioondas procedente de todas las partes del firmamento. Es decir, como una radiación de fondo homogénea e independientemente de la orientación que tomase el receptor de señal que se emplease.
  Sería en mayo de 1964, cuando el físico germano-norteamericano Arno Allan Penzias y el radioastrónomo norteamericano Robert Woodrow Wilson, siguiendo las indicaciones de Dicke, detectaron una radiación de fondo con  las características de las predichas por Gamow, indicando una temperatura media para el Universo de unos 3 º K. El descubrimiento de este fondo de ondas de radio es considerado hoy en día como la prueba concluyente en favor de la teoría del Big Bang

Las abundancias observadas de hidrógeno, deuterio, helio y litio en las nebulosas gaseosas y en las estrellas coinciden con las estimadas en los procesos de evolución del universo, lo que confirma también la existencia del Big Bang.

Ejercicio 1: teorías antiguas sobre el Universo (Tema1,ej.1)

Las teorías sobre el universo:

  Ha habido muchas teorías sobre el universo, a veces fantasiosas. La forma general del universo fue imaginada primero como una campana, o una especie de cúpula, incluso, en una antiquísima leyenda china, como un paraguas. Más tarde, se consideró que la bóveda celeste era perfectamente esférica y que rodeaba por todos lados el globo terrestre. Encajadas en la bóveda celeste, todas las estrellas, consideradas también como esencias perfectas e incorruptibles, sedes naturales de los dioses y de toda sublime manifestación de armonía, participaban solemnemente en el movimiento (aparente) de rotación del cielo.

 El mero hecho de pensar en el universo como en una enorme esfera planteaba inmediatamente una importantísima cuestión:

¿cuál era el centro de la gran esfera celeste, el punto real o imaginario en torno al cual giraba todo el universo?

 En la antigüedad la creencia inicial era pensar en un sistema geocéntrico. Los astrónomos de la época veían a los planetas y al Sol dar vueltas sobre nuestro cielo a diario. La Tierra, para muchos, debía encontrarse por ello en el centro de todo. Los planteamientos del reconocido Aristóteles  no dejaban lugar a dudas y venían a reforzar dicha tesis. Pero algunos planetas como Venus y, sobre todo, Marte, describían trayectorias errantes en el cielo ( las estrellas errantes). Es decir, a veces se movían adelante y atrás. Esto era un problema en sí mismo pues la tradición aristotélica decía que todos los movimientos y las formas del cielo eran círculos perfectos.

  Hubo que esperar a Aristarco ( siglo III a de C) para que propusiera el modelo heliocentrico.  Pero sus revolucionarias ideas astronómicas no serían universalmente aceptadas hasta siglos después,el geocentrismo prevaleció en la sociedad hasta el siglo XVI. “ De los tamaños y distancias del sol y la luna”

 El modelo que dominaba era la Teoría geocéntrica de Aristóteles desarrollada a fondo años más tarde por Ptolomeo.   Ptolomeo afirmaba sin embargo  que su sistema no pretendía descubrir la realidad, siendo sólo un método de cálculo, pues su Teoría geocéntrica se opone flagrantemente a la física aristotélica: por ejemplo, las órbitas de su sistema son excéntricas, en contraposición a las circulares y perfectas de Platón y Aristóteles. Esto explicaba el movimiento de las estrellas errantes.

No fue hasta Copérnico, unos mil setecientos años más tarde, que empezó a plantearse el modelo heliocéntrico como una alternativa consistente.  Su obra maestra, De revolutionibus orbium coelestium (Sobre las revoluciones de las esferas celestes), fue escrita a lo largo de unos veinticinco años de trabajo (1507-1532) y fue publicada póstumamente en 1543.

    Posteriormente Galileo aplicaría el  metodo cientifico para defender la Teoría Heliocentrica, ofreciendo pruebas experimentales de sus afirmaciones y publicando sus resultados para que pudieran ser repetidas, frente a la deducción de argumentos basados en la autoridad, bien de filósofos como Aristóteles o de las Sagradas escrituras.

Carta de Galileo Galilei a Cristina Lorena, Gran Duquesa de Toscana:

“El motivo, pues, que ellos aducen para condenar la teoría de la movilidad de la Tierra y la estabilidad del Sol es el siguiente: que leyéndose en muchos párrafos de las Sagradas Escrituras que el Sol se mueve y la Tierra se encuentra inmóvil, y no pudiendo ellas jamás mentir o errar, de ahí se deduce que es errónea y condenable la afirmación de quien pretenda postular que el Sol sea inmóvil y la Tierra se mueva...”

Finalmente Galileo tuvo que retractarse frente a un Tribunal de la Santa Inquisición para no morir en la hoguera:

Lentamente, el anciano se postró de rodillas ante los jueces de la Inquisición. Con la cabeza inclinada hacia adelante, recitó con voz cansina la fórmula de rigor: negó que el Sol fuese el centro del universo y admitió que había sido un error enseñarlo así; negó que la Tierra girara en torno a su eje y alrededor del Sol, y admitió que había sido un error enseñarlo así.
Aquel día, el 22 de junio de 1633, los clérigos que formaban el tribunal de la Inquisición en Roma sintieron que habían conseguido una victoria. Galileo Galilei, a sus sesenta y nueve años, era el científico más renombrado de Europa y famoso también por sus escritos, que exponían claramente sus ideas y ridiculizaban de manera eficaz a sus oponentes.

Gracias a la ciencia el  final de esta historia no fue así. La teoria heliocéntrica se impuso pese a la Inquisición. Ideas como que ni siquiera nuestro Sol es el centro del Universo o que el mismo Universo esta en constante expansión  les hubiese hecho convulsionar. “ Las teorias cientificas están en continua revisión” y enseñarlo así no es un error.

  Este año el premio nobel de fisica ha correspondido a tres físicos que investigan la expansión del universo y la energia oscura, como la causante de esta expansión. Actualmente la Ciencia consigue premios y no castigos.

Muy interesantes los videos de Agora. No he visto la película completa, pero seguro que en cuando me quede tiempo la veré.